分類: 最新資訊 潛能詞典 編輯 : 潛能 發(fā)布 : 05-11

閱讀 :205

人們有種慣性思維，失聯(lián)多日的中小學(xué)生，多數(shù)等來(lái)的是噩耗。萬(wàn)幸的是，南充一名16歲高一女生，失聯(lián)第五天，被警方找回！不得不說(shuō)，算是家長(zhǎng)幾天焦灼之后的喜訊。5月10日，南充公安發(fā)布情況通報(bào)，5月9日20時(shí)許，民警在達(dá)州警方協(xié)助下，在萬(wàn)源市將女孩成功找回。經(jīng)了解，女孩系與家人發(fā)生矛盾，負(fù)氣離家出走。目前，在相關(guān)專業(yè)人士對(duì)女孩進(jìn)行心理疏導(dǎo)后，女孩已交由其父母照看。喜訊無(wú)疑為擔(dān)憂她的家人和網(wǎng)友帶來(lái)了極大的寬慰。然而，人們也在追問(wèn)，為什么中小學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就給家長(zhǎng)來(lái)一個(gè)失聯(lián)？這來(lái)源于學(xué)生階段的逆反心理。高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們正處于身心發(fā)展的重要階段，同時(shí)也是價(jià)值觀、人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，學(xué)生開(kāi)始逐漸形成自我意識(shí)，希望擺脫對(duì)成人的依賴，追求獨(dú)立和自主。這種自我意識(shí)的增強(qiáng)，使得他們?cè)诿鎸?duì)家長(zhǎng)、老師等權(quán)威人物時(shí)，容易表現(xiàn)出反抗和抵觸的情緒，即所謂的“逆反心理”。逆反心理是青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一種心理現(xiàn)象，它既可能表現(xiàn)為對(duì)家長(zhǎng)、老師的言行舉止的抵觸，也可能表現(xiàn)為對(duì)規(guī)則、制度的不屑一顧。這種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生，一方面是因?yàn)榍嗌倌暝诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要不斷探索自我、認(rèn)識(shí)自我，另一方面也與家庭、學(xué)校等外部環(huán)境的壓力有關(guān)。老師受過(guò)教育心理學(xué)方面的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，知道學(xué)生異常的舉動(dòng)是怎么回事，知道此時(shí)不能再次刺激學(xué)生。而我們的家長(zhǎng)，忘記了自己的當(dāng)學(xué)生時(shí)的逆反舉動(dòng)，強(qiáng)行用家長(zhǎng)的身份，爹味的說(shuō)教甚至打罵，企圖壓服孩子，就很容易造成孩子負(fù)氣離家出走，逃避那讓他生厭的人和事。媒體報(bào)道配圖遇到孩子出現(xiàn)反抗抵觸的情緒怎么辦？一是學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，知道這是孩子出現(xiàn)了逆反心理，是孩子在形成自我意識(shí)，希望擺脫家長(zhǎng)的干預(yù)，是一件好事。此時(shí)家長(zhǎng)不要再刺激孩子，而要尊重孩子的個(gè)性和需求，聽(tīng)取孩子的訴求，給予足夠的理解和支持。（源自九派新聞等媒體）二是轉(zhuǎn)換角色，由家長(zhǎng)變?yōu)椤芭笥选薄A聽(tīng)孩子的想法和感受，不要輕易否認(rèn)和打斷，找出困擾孩子的問(wèn)題所在，幫助他們解決困難。待孩子抵觸情緒平復(fù)之后，再來(lái)加以引導(dǎo)和教育。三是不要給孩子過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。現(xiàn)在的高中生在學(xué)校就有很大的學(xué)習(xí)壓力，月考公布分?jǐn)?shù)，老師把分?jǐn)?shù)貼到教室里，每天上不完的課，做不完的作業(yè)，老師幾乎天天在講分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)的意義，已經(jīng)夠可憐的了，回到家里還要聽(tīng)家長(zhǎng)嘮叨，當(dāng)然不高興了。高中生在家，家長(zhǎng)還是多和孩子聊聊天，讓孩子在家有一個(gè)溫馨的環(huán)境放松一下好了。網(wǎng)友說(shuō)細(xì)思恐極。找到之前，她父親強(qiáng)調(diào)“事發(fā)前沒(méi)有任何異常”，不論是家長(zhǎng)撒謊掩飾，還是遲鈍沒(méi)覺(jué)察，都是細(xì)思極恐的一件事。別的離家出走，家長(zhǎng)大多都會(huì)向警方和大眾坦誠(chéng)事發(fā)前是否有爭(zhēng)吵等情況，這個(gè)家長(zhǎng)卻說(shuō)事發(fā)前沒(méi)有異常。我們希望是家長(zhǎng)掩飾，而不是家長(zhǎng)遲鈍，沒(méi)有感覺(jué)到孩子的異常，或沒(méi)有把孩子的逆反舉動(dòng)當(dāng)成天大的事，不然，女孩或還有更激烈的逆反舉動(dòng)，讓家長(zhǎng)追悔莫及。總之，作為家長(zhǎng)，還是要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)教育學(xué)和心理學(xué)，了解孩子在各個(gè)年級(jí)階段的心理特點(diǎn)，家長(zhǎng)要理解這些特點(diǎn)，是孩子在成長(zhǎng)階段的正常現(xiàn)象，采用科學(xué)的辦法加以應(yīng)對(duì)，助力孩子健康成長(zhǎng)。在探討了高中生逆反心理的原因及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法后，我們不難發(fā)現(xiàn)，理解和尊重是溝通的關(guān)鍵。然而，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的成長(zhǎng)之路也充滿了未知和挑戰(zhàn)。那么，作為家長(zhǎng)，您是否也遇到過(guò)孩子逆反舉動(dòng)的情況？您是如何處理的呢？是否有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)或者困惑，歡迎與我們分享。（圖源網(wǎng)絡(luò)，圖文不相關(guān)，侵聯(lián)刪）

下一篇:高校公示！擬同意2人由人事代理轉(zhuǎn)聘事業(yè)編制 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，“校招”和“社招”差距不是一丁點(diǎn)，幸虧沒(méi)選錯(cuò)路 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】